Летом работа в школе не прекращается. Время, свободное от уроков, педагоги используют для подведения итогов, анализа и планирования. Каникулы для учителя – это ещё и пора обучения. Школьники отдыхают, а их наставники активно осваивают новые технологии и передовые методы.
Лицей даёт качественное образование, постоянно совершенствуя образовательный процесс. Педагогический коллектив ежегодно делится передовым опытом с коллегами из других школ района. О работе методической службы Заволжского лицея рассказывает Н.В. Петрова, заместитель директора по учебной работе.
Открытые уроки для общественности
Итогом и демонстрацией инновационной деятельности педагогического коллектива лицея в этом году стал единый открытый методический день, который прошёл 24 апреля.
На открытые уроки и мероприятия пригласили педагогическую общественность муниципалитета и родителей. Среди гостей были педагоги Воздвиженской, Колшевской, Есиплевской, Новлянской школ района и средней школы № 3 г. Заволжска.
Деятельность педколлектива демонстрировали электронные выставочные стенды, оформленные лицеем на всероссийской интернет-выставке учреждений системы образования Российской Федерации «Всероссийская выставка образовательных учреждений 2014 — 2015», где лицей удостоен звания победителя.
Учителя начальных классов продемонстрировали опыт реализации федеральных государственных стандартов начального образования, различные технологии и методики обучения.
Педагоги-предметники выбрали разнообразные формы уроков и внеклассных мероприятий: устный журнал, практикум, урок-исследование, бинарный урок, урок-путешествие, дистанционный урок, урок-игра. Всего было проведено 32 мероприятия.
Стабильно высокие результаты
Методическая работа представляет собой непрерывный, постоянный, повседневный процесс, сочетаясь с курсовой переподготовкой, школьными, муниципальными и региональными семинарами и конференциями, профессиональными конкурсами различного уровня. И здесь наши педагоги показывают стабильно высокие результаты.
Самые значимые достижения педагогов
* Л.В. Тихомирова и О.В. Иванова – победители регионального конкурса «Метапредметный урок в начальной школе».
* Н.В. Петрова – призёр IV областного конкурса «Лучший дистанционный урок», победитель всероссийского дистанционного конкурса педагогического мастерства «Современные технологии преподавания на уроках» центра развития педагогических инициатив «Знание», лауреат всероссийского педагогического конкурса им В.А. Сухомлинского «Методическая разработка».
* Е.А. Голубева – победитель всероссийского конкурса цифровых образовательных ресурсов «IT-эффект» с международным участием.
* Н.В. Малинкина — победитель всероссийских дистанционных конкурсов педагогов интеллект-клуба «Эрудит» «Мой любимый экспонат музея» и «Классный час, посвящённый 70-летию со Дня Победы в Великой Отечественной войне».
* Л.В. Тихомирова — призёр всероссийского конкурса «Всероссийский сборник задач и упражнений» Международной академии развития образования.
Администрация и педагогический коллектив постоянно ищут новые формы деятельности, участвуют в различных проектах регионального и всероссийского уровней.
Сегодня лицей включён в состав соисполнителей инновационного проекта «Механизмы внедрения системно-деятельностного подхода с позиций непрерывности образования» федеральной инновационной площадки НОУ «Институт системно-деятельностной педагогики» под научным руководством доктора педагогических наук, профессора Л.Г. Петерсон.
Мы надеемся, что работа в этом проекте даст коллективу ещё больше уверенности в том, что лишь в рамках инновационной деятельности можно двигаться по пути совершенствования педагогического мастерства и повышения качества образования.
***********************************
Оценки педагоги ставят не только ученикам, но и друг другу. Педагогическая деятельность всегда на виду, особенно у учителей, которые с готовностью делятся опытом и проводят открытие уроки. Услышать мнение коллег всегда интересно, полезно и важно для увлечённого педагога.
Румянцева Н.Б., заместитель директора Колшевской школы, об уроке истории Межаковой М.А.: «Сложнейшая для шестиклассников тема истории России разложена по полочкам. Учитель сумел на уроках очень много: повторить ход войны, проверить и повторить основные понятия и даты темы, изложить новые факты, поработать по карте и многое другое. Все это говорит о том, что у учителя, несмотря на небольшой стаж работы, уже сложилась своя система работы с детьми на уроке. Следует отметить также доброжелательную обстановку на уроке: учитель вместе с детьми разбирается в новой теме, он бережно направляет их, постоянно поощряя, создавая ситуацию успеха на уроке. Видно, что дети это ценят и любят своего учителя. Большое спасибо за урок». Об уроке Курочкиной Т.П.: «Несмотря на то, что тема освободительной миссии Красной Армии в курсе всеобщей истории предусмотрена, учитель выносит её ещё и на внеклассное мероприятие. Я думаю, это неслучайно.В устном журнале отражены те страницы истории, которые несомненно затронули души всех присутствующих. Выбраны актуальные для сегодняшнего дня темы: отношение к памятникам войны в Европе, отстаивание гражданской позиции, верность своим убеждениям. Все это было подано в такой форме, что детям было понятно и интересно. Рефлексия показала, что учитель сумел донести основные идеи до учащихся. Мероприятие имело мощный воспитательный потенциал.Спасибо, Тамара Павловна, у Вас всегда есть чему поучиться».
Грызунова Л.В., учитель физики и математики средней школы № 3: «На уроке алгебры и начал анализа в 10 классе у Внуковской Г.А. была четкость, логичность изложения одной из труднейших тем, учителем подобран огромный объем заданий, позволяющих ученику не только успешно освоить материал, но и показать данную тему в контексте будущего ЕГЭ. Дети хорошо мотивированы и подготовлены к восприятию материала, показали свои ранее накопленные знания, увидели практическую значимость математики. Внеклассное мероприятие интегрированного типа (физика и химия) оказалось очень актуальным в год 70-летия Великой Победы. В форме устного журнала дети знакомились с открытиями, сделанными учеными в период Великой отечественной войны, информацию для своих одноклассников готовили сами учащиеся, была видна титаническая совместная работа педагогов Кружилиной С.Н. и Виноградовой Н.А. с учащимися по поиску, отбору, систематизации и представлению информации. Мероприятие – интересное, познавательное, эмоциональное. Оно никого не оставило равнодушным и имело положительный образовательный эффект».
Иванова О.В., учитель начальных классов, об уроке русского языка Голубевой Е.А.: «Урок Голубевой Е.А. был объединен единой сюжетной линией. Дети определили задачи урока, качества, которые они смогут развивать в ходе выполнения заданий. Все задания, предлагаемые в соответствии с сюжетом, дали детям возможность вспомнить и повторить все о существительном. Итог урока — таблица «Имя существительное», которую дети дополнили и дали по ней связный ответ.Учитель применил на уроке современные методы и технологии, в т.ч. и ИКТ, каждый ребенок работал с компьютером. После выполнения заданий проводилась самооценка. Урок прошел на одном дыхании. Спасибо Елене Альбертовне! Хотелось бы побывать в гостях еще раз. Также порадовалась за своих учеников, осталась ими довольна».
Межакова М.А., учитель истории и обществознания: «Очень интересный и необычный интегрированный урок провели Зубарева С.М. и Малинкина Н.В. Понравилось качество методического обеспечения урока. Занятие способствовало расширению общекультурного кругозора детей. Дети узнали массу интересного на уроке и в области истории, и в области русского языка. Интересное, живое мероприятие, на котором прослеживалась интенсивная работа детей в течение всего занятия. Очень хочется поблагодарить коллег за отличную подготовку».
Виноградова Н.А., учитель химии: «Тема и цель внеклассного мероприятия «Платок-шоу» учителя технологии Блиновой Г.А., четко сформулированные в начале занятия, реализовывались в течение всего урока. На занятии использовались различные методы и приемы работы, что позволило всем ребятам принимать активное участие в беседе, игре, танце и мастер классе по использованию платка и шарфа. Замысел мероприятия реализован в полном объеме. Содержание насыщенно, доступно. Занятие в виде ток-шоу способствовало формированию ключевых компетенций. Интеграция занятия по технологии с историей, музыкой позволила учащимся увидеть взаимосвязь этих предметов, углубить знания ребят в различных видах искусства.
Занятие способствовало развитию таких качеств личности как коммуникативность, способность к эффективному общению, креативность, самостоятельность, ответственность и творчество. Занятие заслуживает высокой оценки, такую форму проведения можно порекомендовать использовать и на других занятиях».
Кондратьева А.С., учитель истории и обществознания: «Урок русского языка во 2 «Б» классе был посвящен обобщению знаний учащихся по теме «Части речи». Урок полностью соответствовал требованиям ФГОС. Хотелось бы отметить высокий уровень знаний учащихся по пройденному материалу, активность детей в ходе всего урока. Марина Юрьевна сумела создать положительный настрой на работу и поддерживала его в течение всего урока. Дети самостоятельно определили тему и цель урока, поставили для себя задачи, а в завершение работы смогли оценить уровень своих знаний по изученному материалу, а также дать положительную оценку работе своих одноклассников. В ходе урока использовались разнообразные формы работы: и раздаточные материалы, и работа в парах, и работа с интерактивной доской. Урок показал систему работы учителя по формированию не только познавательных, но и регулятивных, коммуникативных и личностных УУД. Хотелось бы сказать большое спасибо Марине Юрьевне за урок и за то, что поделилась с нами своим опытом».
Ольга Зайцева